Continuem amb el projecte d’apadrinament lector una vegada al mes amb una valoració molt positiva.

Poc a poc, es van establint relacions d’amistat i complicitat entre els alumnes ja que no només es tracta d’una experiència d’aprenentatge lector sinó que realitzen diferents activitats i mitjançant converses, preguntes de comprensió i sobre les diferents preferències d’ambdós, es van coneixent establint així un compromís i un lligam afectuós. Aprenen a compartir lectures, emocions, sentiments, temps, espai (i algun secret…) valorant molt l’esforç dels companys/es.

També és important ressaltar el fet de que crear contextos significatius d’aprenentatge (llegeixo perquè algú m’entengui, llegeixo per algú que li interessa escoltar-me) afavoreix que vagin desenvolupant habilitats de comunicació i es vagi reafirmant el procés de lectoescriptura.