Els alumnes de 4t d’ESO han fet el sorteig dels números que es van vendre abans del confinament. El resultat ha estat:
RELLOTGE: núm. 118
CÀMERA: núm. 76
ALTAVEU: núm. 14
AURICULARS: núm. 12
GOFRERA: núm. 103
DISC DUR EXTERN: núm. 104
Si teniu algun d’aquests números, FELICITATS!!, podeu trucar a l’escola i us informaran de com podeu passar a buscar el vostre regal. Teniu de temps fins al 20 de juliol de 2020.
Benvolgudes famílies,
El Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya ha elaborat el Pla d’obertura de centres educatius en fase 2 de desescalada en la finalització del curs 2020-2021. Es preveu que la nostra població entri en fase 2 el proper dia 8 de juny. El pla d’obertura acabarà el 19 de juny.
Partint d’aquest pla, cada centre ha d’elaborar el seu propi pla d’obertura i el nostre centre ho ha fet seguint totes les indicacions que ens ha donat el Departament, tant pel que fa l’organització del centre com a les mesures de salut i seguretat.
El que segueix vigent i té un caràcter prioritari en aquest final de curs és l’atenció telemàtica, les classes virtuals i les tasques setmanals.
QUINS SÓN ELS REQUISITS PER L’ASSISTÈNCIA?
Per assistir al centre educatiu s’ha de complir els següents requisits:
– Absència de simptomatologia compatible amb la COVID-19 (febre, tos, dificultat respiratòria, malestar, diarrea…) o amb qualsevol altre quadre infecciós.
– No convivents o contacte estret amb positiu confirmat o simptomatologia compatible en els 14 dies anteriors.
– Calendari vacunal al dia.
A més a més, cal haver enviat un correu al centre explicitant aquesta assistència i adjuntant-hi la Declaració Responsable de l’Etapa pertinent.
ASSISTÈNCIA ALUMNAT D’INFANTIL: En aquest cas, per poder assistir al centre, a més a més de complir els requisits anteriors, cal certificar que els dos progenitors estan obligats a treballar fora de casa de manera presencial. Per a poder-ho acreditar, hauran d’omplir la Declaració responsable i hauran d’adjuntar un Certificat de l’empresa o entitat on es presti servei, especificant dies, horaris i la necessitat de la presencialitat.
COM S’ORGANITZARAN ELS GRUPS?
Els alumnes estaran en grups reduïts i estables i es seguiran les mesures de prevenció i higiene recomanades.
Grups de: P3 (8)* […]
Sisé butlletí informatiu Turonins en xarxa per tal que pugueu fer un cop d’ull a les tasques i conceptes que us hem volgut apropar durant aquesta segona setmana de confinament.
Turonins en xarxa, setmana 6 (PDF)
Per la nostra escola, la CREATIVITAT és un dels eixos d’aprenentatge a treballar amb el nostre alumnat ja que potenciar-la implica un treball molt directe amb les funcions de pensar, percebre, sentir i intuir. Aquestes, formen la persona de manera global i li otorguen la capacitat d’autocrítica i d’aprenentatge.
Segons molts autors, el pensament creatiu és com un pensament lateral, un procés mitjançant el qual es generen noves idees relacionades amb la invenció. Així doncs, podem dir que, mentre la creativitat apunta als resultats finals de l’obra, el pensament lateral es centra tant en el procés a fer com en els resultats obtinguts, aconseguint així l’ augment de l’eficàcia del pensament vertical fent que l’infant cada vegada més utilitzi idees noves per tal d’elaborar la lògica.
Així doncs, per nosaltres educar des de l’àmbit de la creativitat, ens permet arribar al desenvolupament complet i integral de les capacitats totals incloent-hi també les lògiques.
A la nostra escola ho fem a partir de:
ARTS ESCÈNIQUES, on els nens/es no només treballen a nivell cultural i artístic sinó que també creen un vincle comunicatiu entre ells i l’espectador. Aquesta manera de treballar aporta als nostres alumnes diversos aprenentatges referents a l’expressió de pensaments, emocions, sentiments i idees, pròpies i alienes, utilitzant diverses tècniques com ara el treball dramàtic i/o musical així com també l’expressió corporal.
INFANTIL
Taller de Contes: utilitzant la narració i l’escolta atenta dels contes -ja siguin populars coneguts com no coneguts- els infants, en aquestes edats, deixen anar la imaginació per tal de poder representar allò que senten en el moment que escolten el conte o bé Per culminar aquest treball, a P5 realitzen una obra de teatre.
PRIMÀRIA
Taller d’expressió: durant 1h setmanal, els infants aprenen […]
És evident que cada alumne comprèn la informació que se li presenta de manera diferent. És per això, que des de l’ Escola El Turó, acceptar la diversitat ,ens porta a adequar els diferents coneixements, al ritme d’aprenentatge de cada un dels nostres alumnes. Aquest respecte i adequació comporta fer un acompanyament en el procés de tota la seva etapa educativa.
D’aquest manera aconseguim arribar a cada un dels nostres alumnes, des de P3 fins a 4t ESO, creant un pont invisible cap a l’altre que no parteix de l’intel•lecte sinó de l’emoció, una emoció que et vincula a aquell alumne i el fa important per a nosaltres. Reconeixem d’una manera molt especial a cada un dels nostres alumnes, una de les virtuts de ser una escola petita, ja que arribem al punt d’importar-nos d’una manera intensa, valorar-los, escoltar-los i desitjar-lis el millor per cada un d’ells.
Sense aquesta base d’estima i reconeixement mutu, no entenem l’educació. Per això, al Turó acompanyem cada noi i noia per tal d’assolir la seva autonomia personal, coneixent-se millor, tenint una bona autoestima i regulant-se emocionalment per guanyar llibertat a l’hora de prendre les seves pròpies decisions.
A la nostra Escola ho treballem de manera coordinada i intensa des de les tres etapes; Infantil, Primària i Secundària. Des dels més petits, fent una acollida a l’escola de manera progressiva i amb una tutoria compartida. Fent un seguiment constant amb totes les famílies dels nostres alumnes, amb el suport d’un equip psicopedagògic des dels petits, primària i secundària, tan per els alumnes, com per les seves famílies, i amb un projecte de delegats a secundària, a on compartim i valorem les impressions que tenim en el funcionament de l’escola, des de les […]
Educació Infantil
Primària (Cicle Inicial)
Primària (Cicle Mitjà)
Primària (Cicle Superior)
Educació Secundària
És evident que l’aprenentatge de diverses llengües afavoreix el desenvolupament del nostre cervell estimulant unes àrees concretes que ens permeten millorar en diferents aspectes. Per això, al Turó oferim la possibilitat d’aprendre quatre llengües: el català, el castellà, l’anglès i el francès.
Especialment però, a la nostra Escola hem dissenyat un pla per a l’aprenentatge de la llengua anglesa que comença ja a l’Educació Infantil i que continua a Primària amb l’anglès com a llengua d’ús en matèries no lingüístiques, i a Secundària amb hores dedicades exclusivament a la competència oral. Aquesta potenciació de la llengua anglesa té com a objectiu que el nostre alumnat, en acabar l’Escola, tingui un nivell satisfactori d’anglès i pugui participar de forma activa i col·laborativa en xarxes educatives i d’intercanvi amb altres països.
Així, a l’Escola tenim diversos projectes en llengua anglesa:
INFANTIL
L’escola considera que l’aprenentatge d’una llengua estrangera en aquestes edats primerenques ha de ser el més natural possible, com si es tractés d’una primera llengua. L’objectiu prioritari és la sensibilització progressiva de l’alumnat envers la llengua anglesa ja que, d’aquesta manera, s’aconsegueix que els nens i nenes la sentin i considerin una forma més de comunicació.
Art & Craft: S’introdueix la llengua anglesa a través de l’art i les diferents tècniques artístiques aplicades, entenent-la com a eix vertebrador que facilita l’aprenentatge i la relació amb l’entorn. L’objectiu principal és integrar de manera natural la llengua anglesa i potenciar la formació artística del nostre alumnat incentivant-ne la creativitat.
Learn & Play: S’utilitza la llengua anglesa per treballar l’ús d’estructures quotidianes i de rutines.
PRIMÀRIA
En aquesta etapa, apostem decididament per l’aprenentatge de la llengua anglesa a partir de la metodologia CLIL. És amb aquest focus, que centra l’atenció en els continguts propis de […]
Quart butlletí informatiu Turonins en xarxa per tal que pugueu fer un cop d’ull a les tasques i conceptes que us hem volgut apropar durant aquests dies.
Turonins en xarxa #4 (PDF)
EL TURÓ ES TORNA A CLASSIFICAR PEL REPTE EMPRÈN
El Repte Emprèn és un concurs anual que planteja Educaixa emmarcat al programa Joves Emprenedors, on l’Escola El Turó ja es va classificar a l’edició de 2017 amb el projecte GEB.
Enguany ho hem tornat a fer. Des de la matèria optativa d’Emprenedoria (4t d’ESO) s’han presentat 3 projectes. D’aquests, un ha estat escollit per assistir al Campus Virtual de Joves Emprenedors, on els alumnes seleccionats participaran en un repte que els posarà a prova i, si ho fan prou bé, optaran a guanyar un portàtil per cada membre de l’equip! Si ho fan excepcionalment bé i queden entre els 5 primers, podran guanyar el primer premi, que teòricament (si el Coronavirus ho permet) consisteix en un viatge formatiu d’una setmana a Sillicon Valley (Califòrnia)!
SUCOF: El Projecte seleccionat
SUCOF és un producte ideat per l’equip format per la Malena, la Maria, la Salma i la Carla, que pretén millorar la concentració dels alumnes amb TDAH i contribuir a la seva salut i a la del planeta. Es tracta d’uns pedals dissenyats per l’aula. Són resistents, estables, assequibles, mòbils, adaptables a diferents mides, connectats a una aplicació de seguiment per part del professor i recuperen part de l’energia del moviment en una bateria. Segons estudis de la Universitat de Florida (Sarver et al) i vàries experiències pilot (Des Cedres, Quebec; Artur Martorell, Badalona), el fet de canalitzar l’excés d’energia a través del moviment, permet augmentar la concentració i, en conseqüència, millorar el progrés de l’alumne i el de la resta de companys a l’aula. Oi que sembla un projecte guanyador?
Els alumnes de 3r de primària estem fent titelles i representacions teatrals de contes. Primer triem el conte, després fem una titella per cada personatge i finalment amb ajuda de la família ens fem fotos o videos.
